Pluralismo e conflitti culturali. Quale integrazione possibile?

L’articolo affronta il problema relativo alla determinazione delle modalità procedurali e operative utili a ‘costruire l’intercultura’ nei luoghi scolastici. A questo scopo l’autrice procede chiarendo il concetto di “differenza culturale” attraverso una analisi critica degli aggettivi “multiculturale” e “interculturale”. Infine, presenta una bozza di modello procedurale – di stampo costruttivista – in ipotesi atto ad integrare concezioni culturali diverse.