L’autore conduce un’indagine sull’esperienza reale dell’agire intenzionalmente educativo che vale a confutare l’usuale interpretazione dell’azione educativa nei termini dello schema posizione –di-scopi/scelta-di-mezzi e, quindi, la liceità di qualsiasi forma di scienza dell’educazione nel significato corrente di sapere tecnico-pratico.
Dell'intenzione educativa
COLICCHI, Enza Rita
2004-01-01
Abstract
L’autore conduce un’indagine sull’esperienza reale dell’agire intenzionalmente educativo che vale a confutare l’usuale interpretazione dell’azione educativa nei termini dello schema posizione –di-scopi/scelta-di-mezzi e, quindi, la liceità di qualsiasi forma di scienza dell’educazione nel significato corrente di sapere tecnico-pratico.File in questo prodotto:
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