Il progetto innovativo "Pedagogie dell'essenziale". L'Università al servizio dei territori e delle comunità locali

Il contributo illustra il progetto intitolato “Pedagogia dell’essenziale”, un’iniziativa di carattere educativo, rivolta ai territori ed alle comunità locali, che ha preso inizio nella primavera del 2020 in occasione del primo anno di pandemia. Dal 2020 si è svolto annualmente, per due anni consecutivi, presso l’Università degli Studi di Messina, coinvolgendo un alto numero di prestigiosi partecipanti tra cui studiosi dell’area pedagogica di numerosi Atenei italiani, educatori attenti ai bisogni dell’infanzia, nonché archivisti e direttori di archivi e biblioteche. Il progetto consiste nell’elaborazione di un programma di interventi, rivolti a tutti, inenrente l’ambito educativo, la storia dell’educazione e le sue fonti. La creazione di questa rete, che si è avvalsa delle nuove tecnologie, ha rivelato nuove potenzialità, non ancora applicate al settore educativo in Italia. Статья иллюстрирует проект под названием «Педагогика существенного» — образовательную инициативу, нацеленную на муниципальные территории и местные сообщества, которая началась весной 2020 года в начале пандемии. Второй год подряд он ведется в Мессинском университете с участием большого количества престижных участников, включая ученых педагогических специальностей многочисленных итальянских университетов, педагогов, заботящихся о потребностях детей, а также архивных работников, директоров архивов и библиотек. Проект заключается в разработке программы мероприятий, которые проводятся на дистанционной платформе. Все программыкасаются образования и педагогики, истории образования и его источников. Создание этой сети, в которой использовались новые технологии, раскрыло ее потенциал, еще не применяемый в секторе образования в Италии. The contribution illustrates the project underlying “Pedagogie dell’essenziale”, an educational initiative, aimed at territories and local communities, which began in the spring of 2020 on the occasion of the first year of the pandemic. Since 2020 this project for two consecutive years has been held annually at the University of Messina, involving a large number of prestigious participants including scholars of the pedagogical area of numerous Italian universities, educators attentive to the needs of children, as well as archivists and directors of archives and libraries. It consists in the elaboration of a program of interventions that are kept at a distance and that all concern education and pedagogy, the history of education and its sources. The creation of this network, which made use of technologies, revealed its new potential, not yet applied to the education sector in Italy.