La responsabilità dell’insegnante tra condivisione dei saperi, cura e protezione dei discenti e processi di inclusione scolastica

All’interno di una società sempre più complessa, ove, senza soluzione di continuità, si intersecano incessantemente nuovi e articolati stimoli, capaci di orientare il processo di formazione e consolidamento della personalità delle giovani generazioni, rivestire il ruolo di insegnante e assolvere, con disciplina e onore, alle relative funzioni richiede, sì certamente, il possesso di competenze specialistiche, ma postula anche lo sviluppo di capacità e attitudini che investono la sfera emotivo/ relazionale dell’individuo, divenendo attributi e qualità determinanti in vista della costruzione di una comunità scolastica (realmente) accogliente e inclusiva.