La comunità educante: l’eredità di Danilo Dolci per un cambiamento sociale

Questo contributo intende proporre una riflessione a partire dalla figura di Danilo Dolci, autore ed educatore-attivista italiano della seconda metà del Novecento, impegnato a fronteggiare le problematiche della civiltà post-industriale. In una prima fase si cercherà di attuare una rilettura sperimentale, in chiave sociologica, della sua biografia e delle sue opere, rispetto a quanto queste hanno determinato: il rinnovamento del sistema educativo; la costruzione di una comunità educante. Quest’ultima oggi è evocata come un’opzione ideale e strategica per arginare gli effetti perversi del modello di società tardo moderna, e per inaugurare una nuova stagione di alleanze virtuose tra le componenti societarie, esperienze, competenze e saperi (Tomei e Galligani, 2020). In una seconda fase abbiamo deciso di analizzare, da vicino, una comunità educante cercando di spiegare l’evolversi del processo di costituzione della rete, ma anche di studiare, attraverso lo strumento della social network analysis, l’intensità e il peso delle interazioni. Si potranno così fornire delle indicazioni orientative dell’evoluzione e delle modalità di gestione dei rapporti tra i soggetti (individui, Scuole, Enti Pubblici e Terzo Settore) che animano la comunità. I risultati hanno permesso di descrivere e analizzare le azioni intraprese che hanno contribuito alla costruzione di una comunità educante, e a chiarire alcuni aspetti legati alla sua sostenibilità futura e al concreto dispiegarsi di processi socio-educativi collettivi. Processi che, come spiega Dolci (2020) devono innescare nuove interazioni in grado di valorizzare il potenziale di ogni soggetto al fine di creare una comunità della solidarietà.