Il comportamento di vocalizzazione nella primissima infanzia

La presente ricerca ha preso in esame tre diversi tipi di stimolazione ambientale: uditiva, sociale e uditiva e sociale insieme, per vedere se fossero in grado di influire sul comportamento di vocalizzazione in bambini di circa sei mesi, istituzionalizzati e normali. Abbiamo osservato che tutte e tre le condizioni sperimentali, voce registrata, presenza, e voce più presenza, influiscono positivamente sul comportamento di vocalizzazione. In particolare la presenza di una persona familiare che interagisce col bambino stimolandolo anche verbalmente, sembra essere la condizione più adatta a favorire l'apprendimento del linguaggio. I bambini cresciuti in situazione di «carenza di stimolazioni u apprendono con maggiore difficoltà rispetto ai bambini cresciuti in un ambiente familiare normale. Pertanto sembra che un precoce e adeguato programma di stimolazioni possa prevenire eventuali situazioni di svantaggio futuro e favorire l'adattamento del bambino nella società.