No frunzas el ceño, ni arrugues la nariz: las colocaciones en la enseñanza de EL2

El trabajo está encaminado a alimentar y promover, a través de ejercicios prácticos que apuntan a facilitar el aprendizaje del léxico en su combinatoria, la aplicación práctica efectiva del fenómeno colocacional en el aula de E/LE. Se trata de actividades elaboradas para que los aprendices aprendan a reconocer las combinaciones frecuentes de palabras propias e idiosincrásicas de una lengua y a adquirir familiaridad con muchas de ellas con el fin de mejorar el conocimiento que los aprendices ya tienen de las palabras y de evitar, en sus producciones, transferencias negativas de la L1 a la L2. Para que la explotación didáctica de las unidades léxicas en cuestión resultara más efectiva se ha decidido trabajar las mismas dentro de un ámbito semántico específico, en nuestro caso el cuerpo humano, con el fin de mostrar a los aprendices como los vínculos semánticos que se establecen entre las palabras pueden facilitar su almacenamiento en el lexicón mental y su reproducción en el discurso como si de piezas léxicas prefabricadas se tratara. Confiamos en que este trabajo, además de contribuir a enriquecer las aportaciones prácticas ya existentes sobre el tema, pueda servir de modelo para aquellos profesores que, por no disponer de materiales adecuados a la hora de tratar el tema, se ven obligados a diseñar sus propias actividades. A pesar de que el estudio de las colocaciones por parte de nuestros estudiantes de E/LE actualmente dependa del afán del docente, consideramos que esta voluntad debería verse respaldada por manuales o materiales cuya finalidad es el tratamiento adecuado de estas unidades fraseológicas que se engloban bajo el término de colocación.