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EnglishLa pedagogia interculturale dovrà considerare le problematiche della convivenza multiculturale imperniando la sua ricerca in aree tematiche multidisciplinari e avvalendosi degli studi interculturali internazionali. Nel suo discorso pedagogico dovranno rientrare le questioni della cittadinanza inclusiva e quello dell’uguale trattamento delle etnie conviventi. Metodologicamente si arriverà a prospettare nuove ipotesi di integrazione puntando alla reciprocità secondo il criterio del two-way-street e soprattutto avvalendosi del principio di desecuritization delle relazioni etniche. Con le road maps sarà possibile individuare le piste più idonee da seguire in ambito pedagogico-interculturale considerando quali sono le peculiarità educative del nostro tempo.
| Titolo: | Intercultura, la metodologia dell’integrare. Verso nuove ipotesi |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | 2010 |
| Rivista: | |
| Abstract: | La pedagogia interculturale dovrà considerare le problematiche della convivenza multiculturale imperniando la sua ricerca in aree tematiche multidisciplinari e avvalendosi degli studi interculturali internazionali. Nel suo discorso pedagogico dovranno rientrare le questioni della cittadinanza inclusiva e quello dell’uguale trattamento delle etnie conviventi. Metodologicamente si arriverà a prospettare nuove ipotesi di integrazione puntando alla reciprocità secondo il criterio del two-way-street e soprattutto avvalendosi del principio di desecuritization delle relazioni etniche. Con le road maps sarà possibile individuare le piste più idonee da seguire in ambito pedagogico-interculturale considerando quali sono le peculiarità educative del nostro tempo. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11570/1902578 |
| Appare nelle tipologie: | 14.a.1 Articolo su rivista |
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