Emotional Text Analysis of the Italian press about school inclusion of students with disabilities

Dato il ruolo rilevante dei mass media nel modellare le rappresentazioni sociali sulla disabilità, il presente studio mira a esplorare alcuni modelli culturali sull'inclusione scolastica degli studenti con disabilità nel contesto italiano, da un'analisi della stampa divulgativa. L’Analisi Emozionale del Testo è stata condotta su 128 articoli pubblicati tra il 2012 e il 2016 in due importanti quotidiani italiani ("la Repubblica" e "La Stampa"), utilizzando tecniche statistiche multidimensionali (analisi di cluster e analisi delle corrispondenze). Sono stati individuati cinque cluster tematici (modelli culturali) lungo quattro fattori latenti, che si riferiscono al mandato sociale, alla committenza, al fallimento della collusione e al welfarismo che influenzano i processi di inclusione scolastica .