L'articolo pone al centro la questione della scuola "resistente" in Italia al tempo del Covid atraverso pratiche inclusive, partecipative e auto-biografiche.
A ESCOLA “RESISTENTE”: PRÁTICAS AUTOBIOGRÁFICAS PARA A VALORIZAÇÃO DAS HISTÓRIAS DE ESCOLA
Caterina Benelli
2021-01-01
Abstract
L'articolo pone al centro la questione della scuola "resistente" in Italia al tempo del Covid atraverso pratiche inclusive, partecipative e auto-biografiche.File in questo prodotto:
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