La professionnalisation entrée dans les établissements académiques pendant les dernières années doit souvent se mesurer à la pratique du discours universitaire traditionnellement concentré sur l’écrit ou sur un écrit oralisé. Dans cette contribution nous allons présenter deux situations de pratique de l’oral à l’intérieur des cours de FLE dans une classe plurilingue. La première situation est reliée à une activité curriculaire (l’exposé oral du résumé de mémoire), l’autre concerne des objectifs professionnels (médiation interculturelle). Le défi d’un apprentissage d’autant plus complexe que les apprenants allophones, parfois débutants en langue française, destinés à une formation académique et professionnelle à la fois, se pose, alors, dans toute son ampleur.
Expériences didactiques de l’oral dans une classe plurilingue entre FLE, FOU et FLP
Labadessa, PaolaPrimo
2023-01-01
Abstract
La professionnalisation entrée dans les établissements académiques pendant les dernières années doit souvent se mesurer à la pratique du discours universitaire traditionnellement concentré sur l’écrit ou sur un écrit oralisé. Dans cette contribution nous allons présenter deux situations de pratique de l’oral à l’intérieur des cours de FLE dans une classe plurilingue. La première situation est reliée à une activité curriculaire (l’exposé oral du résumé de mémoire), l’autre concerne des objectifs professionnels (médiation interculturelle). Le défi d’un apprentissage d’autant plus complexe que les apprenants allophones, parfois débutants en langue française, destinés à une formation académique et professionnelle à la fois, se pose, alors, dans toute son ampleur.Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
