Educare alla responsabilità morale: il ruolo dell'approccio dialogico

Questo articolo approfondisce il ruolo indispensabile della capacità umana di giudizio nella costruzione di una società eticamente responsabile. La scuola emerge come elemento cruciale in questo processo, svolgendo l’importante compito di promuovere un’istruzione intrinsecamente responsabile. Nel contesto educativo, la responsabilità e l’etica si manifestano in modo trasversale, richiedendo un impegno concreto, un’attitudine critica, un’osservazione ferma e il riconoscimento dell’alterità. La promozione dell’etica attraverso l’ambiente scolastico implica l’inculcare uno spirito critico in ogni studente, fornendo strumenti per interpretare la realtà e suscitando la meraviglia della scoperta di sé di fronte agli altri. L’articolo esplora il ruolo cruciale dell’educazione nella formazione dei valori a livello individuale e collettivo, con un’enfasi particolare sulla pedagogia del dialogo di Paulo Freire come metodo efficace per guidare i processi di apprendimento sociale e morale. [Altro abstract in inglese: This paper delves into the indispensable role of human capacity for judgment in constructing an ethically responsible society. The school emerges as a pivotal element in this process, undertaking the crucial task of promoting inherently responsible education. Within the educational context, responsibility and ethics manifest in a cross-cutting manner, necessitating concrete commitment, a critical attitude, unwavering observation, and recognition of alterity. The promotion of ethics through the school environment involves instilling a critical spirit in each student, providing tools for interpreting reality, and eliciting the wonder of discovering oneself in the face of others. The article explores the pivotal role of education in shaping values at both individual and collective levels, with a particular emphasis on Paulo Freire’s pedagogy of dialogue as an effective method for guiding social and moral learning processes]