L’atto di orientare o di orientarsi è un momento di esercizio puro di responsabilità, capacità e autonomia; ma è anche e soprattutto costruzione di progetti (di vita). L’accento sulla categoria pedagogica della progettualità vuol focalizzare l’orientamento in un naturale terreno educativo, in un tempo nel quale diverse discipline provano a inscriverlo entro il proprio sapere. Se orientare è quel processo che l’individuo mette in atto quando deve fare una scelta, proprio quest’ultima è oggetto di indagine pedagogica nel momento in cui la libertà della persona è di fatto libertà (di scegliere) di fare. La progettualità è, così, perno entro cui prende forma un orientamento non fine a se stesso, ma capace di guardare verso un orizzonte non ravvicinatissimo.
Orientare per costruire progetti: le premesse pedagogiche dell’orientamento nella categoria della
Balzano G
2023-01-01
Abstract
L’atto di orientare o di orientarsi è un momento di esercizio puro di responsabilità, capacità e autonomia; ma è anche e soprattutto costruzione di progetti (di vita). L’accento sulla categoria pedagogica della progettualità vuol focalizzare l’orientamento in un naturale terreno educativo, in un tempo nel quale diverse discipline provano a inscriverlo entro il proprio sapere. Se orientare è quel processo che l’individuo mette in atto quando deve fare una scelta, proprio quest’ultima è oggetto di indagine pedagogica nel momento in cui la libertà della persona è di fatto libertà (di scegliere) di fare. La progettualità è, così, perno entro cui prende forma un orientamento non fine a se stesso, ma capace di guardare verso un orizzonte non ravvicinatissimo.Pubblicazioni consigliate
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