Oltre le competenze: il demonismo educativo

Il testo esplora il concetto polisemico di competenza, andando oltre la sua accezione lavorativa per abbracciare una dimensione più complessa e profonda, definita "demonismo educativo". Si evidenzia come la pedagogia contemporanea tenda a privilegiare il sapere procedurale (know-how) a discapito di quello dichiarativo (know-what) e della Bildung (formazione interiore). Si propone di recuperare l'importanza del daimon (vocazione interiore) come guida per una ragione "proteiforme e demonica" che integri emozioni e conoscenza. Le emozioni sono presentate non come irrazionali, ma come ponte tra ragione e istinto, essenziali per la ricerca di senso e l'autentica realizzazione personale e professionale. Il daimonion socratico è un esempio di questa "chiamata" che porta a una cura educativa e a una coscienza pedagogica che riconosce e sviluppa il potenziale più intimo dell'individuo. In un'epoca di crisi educativa, l'ascolto di questa voce interiore, radicata nell'inconscio, è la via per l'autorealizzazione e la scoperta della propria vocazione, che è un "fare anima".