Il presente contributo riflette sulle trasformazioni recenti dell’università, segnata da standardiz-zazione, burocratizzazione e urgenze che ne minano talvolta la funzione critica. Si propone di ripensare la formazione universitaria, soprattutto quella professionalizzante, adottando para-digmi alternativi ispirati alla decrescita di Latouche per superare la logica dell’efficienza e della crescita infinita. Applicata all’educazione, la decrescita implica un’educazione lenta, ecologica-mente situata e generativa, opposta a un’università ridotta a certificazione; un luogo laboratorio di futuri sostenibili, in cui emancipazione, cura dell’altro e del mondo si coniugano con la dis-tensione dei tempi.
Formazione universitaria e decrescita. Riflessioni di senso declinate al futuro
Balzano G
2025-01-01
Abstract
Il presente contributo riflette sulle trasformazioni recenti dell’università, segnata da standardiz-zazione, burocratizzazione e urgenze che ne minano talvolta la funzione critica. Si propone di ripensare la formazione universitaria, soprattutto quella professionalizzante, adottando para-digmi alternativi ispirati alla decrescita di Latouche per superare la logica dell’efficienza e della crescita infinita. Applicata all’educazione, la decrescita implica un’educazione lenta, ecologica-mente situata e generativa, opposta a un’università ridotta a certificazione; un luogo laboratorio di futuri sostenibili, in cui emancipazione, cura dell’altro e del mondo si coniugano con la dis-tensione dei tempi.Pubblicazioni consigliate
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