Il contributo analizza il rapporto tra orientamento scolastico e professionale, confini relazionali e sviluppo dell’identità, con particolare attenzione alle forme di iperprotezione e controllo esercitate dagli adulti significativi. Attraverso un approccio teorico-narrativo e il ricorso a casi con funzione euristica, mostra come l’appropriazione, da parte dell’adulto, del progetto di sé del figlio o della figlia possa indebolire l’autonomia decisionale, l’autoefficacia decisionale e la costruzione dell’identità vocazionale. La vicenda di Hildegart, assunta come caso-limite non rappresentativo, rende particolarmente visibile, in forma estrema, la logica attraverso cui un adulto può appropriarsi del progetto di sé di un’altra persona
Orientamento, confini relazionali e sviluppo dell'identità. Iperprotezione, autonomia decisionale e progetto di sé
giombattista amenta
2026-01-01
Abstract
Il contributo analizza il rapporto tra orientamento scolastico e professionale, confini relazionali e sviluppo dell’identità, con particolare attenzione alle forme di iperprotezione e controllo esercitate dagli adulti significativi. Attraverso un approccio teorico-narrativo e il ricorso a casi con funzione euristica, mostra come l’appropriazione, da parte dell’adulto, del progetto di sé del figlio o della figlia possa indebolire l’autonomia decisionale, l’autoefficacia decisionale e la costruzione dell’identità vocazionale. La vicenda di Hildegart, assunta come caso-limite non rappresentativo, rende particolarmente visibile, in forma estrema, la logica attraverso cui un adulto può appropriarsi del progetto di sé di un’altra personaPubblicazioni consigliate
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