Scelte scolastiche imposte e partecipazione dello studente Implicazioni per l’orientamento educativo

Il contributo esamina le possibili conseguenze educative delle scelte scolastiche imposte dagli adulti significativi. Attraverso un caso assunto in funzione euristica, interpreta la sostituzione decisionale come una configurazione relazionale che può ostacolare l’esercizio dell’agency situata, l’autodeterminazione, l’autoefficacia decisionale e la costruzione dell’identità vocazionale. Una lettura analitico-transazionale complementare approfondisce i possibili processi di interiorizzazione dei messaggi educativi. Lo sviluppo del sé è considerato un processo situato e relazionale; la mediazione dell’adulto conserva valore educativo quando sostiene la partecipazione dello studente senza decidere al suo posto. Si propongono indicazioni operative per colloqui orientativi strutturati, portfolio ed E-Portfolio, esperienze di Formazione scuola-lavoro, attività ispirate al Life Design e coinvolgimento della famiglia.