IRIS
BUZZAI, CATERINA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.865
NA - Nord America 2.113
AS - Asia 1.217
SA - Sud America 318
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 203
AF - Africa 44
OC - Oceania 5
Totale 13.765
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Nazione #
IT - Italia 6.495
US - Stati Uniti d'America 2.051
FR - Francia 1.127
RU - Federazione Russa 1.026
SG - Singapore 440
CN - Cina 333
IE - Irlanda 268
NL - Olanda 251
BR - Brasile 250
SE - Svezia 190
HK - Hong Kong 110
DE - Germania 92
GB - Regno Unito 89
PL - Polonia 77
VN - Vietnam 58
CH - Svizzera 55
IN - India 48
FI - Finlandia 47
PH - Filippine 36
CA - Canada 31
BE - Belgio 26
TR - Turchia 25
ES - Italia 24
ID - Indonesia 24
BD - Bangladesh 21
AR - Argentina 17
PE - Perù 17
IQ - Iraq 16
KR - Corea 16
RO - Romania 16
UA - Ucraina 15
MX - Messico 14
RS - Serbia 12
KE - Kenya 11
PK - Pakistan 11
IR - Iran 10
ZA - Sudafrica 10
JP - Giappone 9
SA - Arabia Saudita 9
PT - Portogallo 8
EC - Ecuador 7
MA - Marocco 7
MY - Malesia 7
VE - Venezuela 7
CL - Cile 6
IL - Israele 6
LT - Lituania 6
TW - Taiwan 6
CO - Colombia 5
CY - Cipro 5
CZ - Repubblica Ceca 5
DK - Danimarca 5
PY - Paraguay 5
BO - Bolivia 4
EG - Egitto 4
HR - Croazia 4
MD - Moldavia 4
NP - Nepal 4
UZ - Uzbekistan 4
AU - Australia 3
BA - Bosnia-Erzegovina 3
BY - Bielorussia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
GR - Grecia 3
HU - Ungheria 3
JO - Giordania 3
NO - Norvegia 3
TH - Thailandia 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AM - Armenia 2
AT - Austria 2
AZ - Azerbaigian 2
CI - Costa d'Avorio 2
CR - Costa Rica 2
DZ - Algeria 2
GT - Guatemala 2
JM - Giamaica 2
LK - Sri Lanka 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
TN - Tunisia 2
AL - Albania 1
AO - Angola 1
BG - Bulgaria 1
EU - Europa 1
GP - Guadalupe 1
KG - Kirghizistan 1
LU - Lussemburgo 1
LY - Libia 1
MT - Malta 1
MW - Malawi 1
NC - Nuova Caledonia 1
NG - Nigeria 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
QA - Qatar 1
SC - Seychelles 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SM - San Marino 1
Totale 13.559
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Città #
Rome 408
Milan 342
Ashburn 335
Moscow 289
Dublin 254
Singapore 232
Chandler 211
Dallas 156
Beijing 107
Hong Kong 107
Catania 99
Messina 98
Palermo 94
Nyköping 91
Turin 75
Naples 73
Florence 70
Warsaw 67
Bari 60
San Jose 60
Ann Arbor 51
Bologna 51
Council Bluffs 48
Padova 48
Dearborn 46
Princeton 43
The Dalles 43
Lauterbourg 36
Boardman 35
Jacksonville 33
Perugia 32
São Paulo 27
Napoli 26
Cagliari 25
Catanzaro 25
Monza 25
Genoa 24
Aci Sant'Antonio 23
Bergamo 23
Brussels 23
Los Angeles 23
Munich 23
Piacenza 23
Verona 23
Cambridge 22
Des Moines 22
Modena 22
Strasbourg 22
Wilmington 22
Ancona 20
Mountain View 20
Paris 20
Tianjin 20
Helsinki 19
Ho Chi Minh City 19
Pescara 19
Redondo Beach 19
Buffalo 18
Redwood City 18
Vicenza 18
Chennai 17
Houston 17
Medford 17
Pisa 16
Seattle 16
Torino 16
Brescia 15
Frankfurt am Main 14
Lima 14
New York 14
Salerno 14
Treviso 14
Jinan 13
Mascalucia 13
Pavia 13
Taranto 13
Turku 13
Adrano 12
Guangzhou 12
Hanoi 12
Shenyang 12
Zurich 12
Agrigento 11
Parma 11
Reggio Calabria 11
San Giovanni La Punta 11
Sant'Anastasia 11
Trieste 11
Campobasso 10
Caserta 10
Cosenza 10
Orem 10
Venice 10
Baghdad 9
Belgrade 9
Genova 9
Latina 9
Lecce 9
Nairobi 9
Nanjing 9
Totale 4.815
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Nome #
Bassa tolleranza alla frustrazione e problemi emotivo-comportamentali 5.239
Learned Helplessness e controllo psicologico genitoriale: il ruolo della self-efficacy 2.084
Controllo psicologico degli insegnanti, supporto all’autonomia e rendimento: il ruolo di mediazione di Learned Helplessness e Mastery Orientation. 468
Benessere psicologico E Tolleranza alla frustrazione: quale relazione? 337
L’Almost Perfect Scale-Revised: un contributo all’adattamento italiano. 302
Tolleranza alla frustrazione e benessere psicologico: quale relazione? 295
Identificare la plusdotazione mentale: proprietà psicometriche della CPM. 275
Oltre il QI: una valutazione funzionale del potenziale cognitivo 233
Gli effetti della mindfulness nella pratica sportiva in età evolutiva 202
Learned Helplessness and Learning Goals: Role played in School Refusal. A Study on Italian Students. 202
Perceived Parental Psychological Control and Learned Helplessness: The Role of School Self-Efficacy. 198
Teaching style and academic achievement: the mediating role of Learned Helplessness and Mastery Orientation. 189
Il ruolo di mediazione del perfezionismo personale nella relazione tra perfezionismo familiare, autostima ed engagement. 186
A psychometric examination of the Learned Helplessness Questionnaire in a sample of Italian school students. 183
Problematic internet use and academic achievement: a focus on interpersonal behaviours and academic engagement 173
COMUNICAZIONE A SIMPOSIO: Il ruolo dei bisogni psicologici di base nella relazione tra i comportamenti degli insegnanti e dei compagni di classe, l’alienazione e il rendimento scolastico. 173
Creativity, emotional intelligence and coping style in intellectually gifted adults 171
School Alienation and Academic Achievement: The Role of Learned Helplessness and Mastery Orientation 171
Learned Helplessness and Mastery Orientation: the contribution of personality traits and academic beliefs. 170
Identifying giftedness: Validation of an Italian language giftedness checklist for teachers and parents 168
Controllo psicologico percepito e Learned helplessness: il ruolo dell’intolleranza alla frustrazione come fattore di mediazione 167
Auditory and visual oddball paradigm evaluated through p300 in five girls with rett syndrome 162
Construction and validation of an Italian dysfunctional beliefs questionnaire 155
School refusal in students with low academic performances and Specific Learning Disorder. The role of self-esteem and perceived parental psychological control. 154
The Relationship Between Frustration Intolerance, Unhealthy Emotions, and Assertive Behaviour in Italian Students 154
The mediating role of maladaptive perfectionism in the association between perceived psychological control and learned helplessness 152
RENDIMENTO SCOLASTICO E TRATTI DI PERSONALITÀ: QUALE RELAZIONE? 151
Perceived Psychological Control and School Learned Helplessness: the role of frustration intolerance as a mediator factor. 143
The relationship between contextual and dispositional variables and well-being and hopelessness in school context. 133
The relationship between school-basic psychological need satisfaction and frustration, academic engagement and academic achievement. 127
The relationship between mathematical achievement, mathematical anxiety, perfectionism and metacognitive abilities in Italian students. 126
Need-supportive and need-thwarting interpersonal behaviors by teachers and classmates in adolescence: The mediating role of basic psychological needs on School alienation and Academic achievement. 124
PROPOSTA DI SIMPOSIO: Il ruolo del supporto sociale in ambito educativo. 103
School Refusal and Absenteeism: Perception of Teacher Behaviors, Psychological Basic Needs, and Academic Achievement. 88
Preliminary evaluation of a self-report tool for Learned Helplessness and Mastery Orientation in Italian students. 84
Strategie di didattica integrata a distanza per l’inclusione: il progetto “Community Care” per la valorizzazione delle differenze. 73
Predicting risk of school refusal: Examining the incremental role of trait EI beyond personality and emotion regulation. 62
The predictive role of relational responding abilities on general intelligence, reasoning skills, and executive function. 60
null 45
null 43
null 40
Totale 13.765
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Categoria #
all - tutte 27.804
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 27.804
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022834 0 95 57 65 82 30 59 71 143 33 74 125
2022/20231.381 93 109 55 112 107 127 81 90 368 70 95 74
2023/20241.086 76 88 80 108 130 108 64 70 46 106 108 102
2024/20252.775 113 145 168 304 209 170 200 261 421 263 283 238
2025/20263.599 277 187 259 252 273 545 394 485 477 205 147 98
2026/2027222 102 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 13.765