IRIS
ROMANO, Rosa
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.342
AS - Asia 3.251
NA - Nord America 2.334
SA - Sud America 657
AF - Africa 44
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 10.632
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Nazione #
SG - Singapore 2.345
US - Stati Uniti d'America 2.296
RU - Federazione Russa 1.617
IT - Italia 1.505
BR - Brasile 574
IE - Irlanda 457
CN - Cina 410
HK - Hong Kong 214
SE - Svezia 196
FR - Francia 131
UA - Ucraina 121
DE - Germania 110
VN - Vietnam 108
FI - Finlandia 63
GB - Regno Unito 46
NL - Olanda 42
IN - India 38
AR - Argentina 22
BD - Bangladesh 22
EC - Ecuador 21
BE - Belgio 16
IQ - Iraq 15
CA - Canada 14
TR - Turchia 14
CO - Colombia 13
MX - Messico 12
ZA - Sudafrica 11
MA - Marocco 10
PK - Pakistan 10
PL - Polonia 10
AZ - Azerbaigian 9
ES - Italia 9
IL - Israele 9
VE - Venezuela 9
ID - Indonesia 7
JP - Giappone 7
MY - Malesia 7
PY - Paraguay 6
DZ - Algeria 5
KE - Kenya 5
PE - Perù 5
PH - Filippine 5
UZ - Uzbekistan 5
AT - Austria 4
CL - Cile 4
KZ - Kazakistan 4
LT - Lituania 4
EU - Europa 3
JM - Giamaica 3
LB - Libano 3
TN - Tunisia 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BN - Brunei Darussalam 2
BO - Bolivia 2
CH - Svizzera 2
CI - Costa d'Avorio 2
CR - Costa Rica 2
EG - Egitto 2
GR - Grecia 2
HN - Honduras 2
JO - Giordania 2
NP - Nepal 2
PA - Panama 2
RS - Serbia 2
SA - Arabia Saudita 2
SN - Senegal 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BJ - Benin 1
CG - Congo 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ET - Etiopia 1
IR - Iran 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
NI - Nicaragua 1
OM - Oman 1
QA - Qatar 1
RO - Romania 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 10.632
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Città #
Moscow 535
Dublin 457
Singapore 393
Chandler 312
Jacksonville 259
Ashburn 241
Hong Kong 214
Dallas 174
Beijing 136
Nyköping 117
Rome 105
Princeton 85
Catania 79
Medford 77
Messina 76
The Dalles 69
Lauterbourg 66
Milan 64
Ann Arbor 63
San Jose 62
Naples 59
Cambridge 58
Des Moines 55
Los Angeles 49
São Paulo 49
Bologna 44
Dearborn 39
Turin 38
Palermo 36
Council Bluffs 34
Buffalo 32
Ho Chi Minh City 30
Napoli 29
Bari 27
Boardman 24
Hanoi 23
Redondo Beach 19
Tianjin 19
Wilmington 19
Belo Horizonte 17
Guangzhou 17
Woodbridge 17
Brussels 16
Munich 15
Torregrotta 15
Orem 14
Florence 13
Rio de Janeiro 13
San Mateo 13
Scandicci 13
Shenzhen 12
Chennai 11
Seattle 11
Curitiba 10
Houston 10
Haiphong 9
Jinan 9
Lauro 9
New York 9
Patti 9
Quito 9
Scordia 9
Baku 8
Brasília 8
Frankfurt am Main 8
Mascalucia 8
Modena 8
Nanjing 8
Pescara 8
Scorzè 8
Sorocaba 8
Albignasego 7
Altamura 7
Bristol 7
Brooklyn 7
Cosenza 7
Dhaka 7
Guayaquil 7
Perugia 7
Salvador 7
Shanghai 7
Tel Aviv 7
Tokyo 7
Verona 7
Augusta 6
Fuzhou 6
Guarulhos 6
Istanbul 6
Lahore 6
Nocera Inferiore 6
Norwalk 6
Paola 6
Recife 6
Santo André 6
Shenyang 6
Taiyuan 6
Warsaw 6
Amsterdam 5
Auburn Hills 5
Baghdad 5
Totale 4.803
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Nome #
La custodia dell’orizzontalità della famiglia. La fratria come ermeneutica delle relazioni e tópos co-educativo 272
La sete generativa. Ermeneutiche pedagogiche e percorsi formativi 244
Tramonto del “noi”, individualismo e nuovi poveri globali 241
L’insoddisfazione del consumatore tra tirannia della scelta e nuove dipendenze 231
In cammino verso la felicità. Fai pace con te stesso 229
La sete generativa come ermeneutica delle relazioni familiari 228
Nuovi spazi relazionali nella famiglia postmoderna. Riflessioni per un sostegno ai genitori. 224
Nuove povertà globali, virtualità e manipolazioni comunicative 217
Immagini e simboli. Inferenze e interferenze 209
Competenze dei genitori in un mondo che cambia. L’aver cura come essenza delle relazioni educative familiari. 202
L'arte di giocare. Storia, Epistemologia e pedagogia del gioco 195
Ciclo di vita e postmodernità tra fluidità e confusione 187
La relazione come valore 182
Protective factors and cognitive well-being: combating digital poverty 180
Intelligenza artificiale generativa e dilemmi etico-educativi. Verso un’“agentività relazionale” come cifra dell’esistere 176
Il paziente Borderline: una ostinata e sofferta richiesta di chiarezza. Intervista a Valeria Conte 169
Sinodalità ed educazione 163
"L'ardore della carità". Annibale Maria Di Francia tra apostolato sociale, attività educativa e impegno culturale 160
Apprendere con gli altri 159
Ciclo di vita e dinamiche educative nella società postmoderna 155
Du narcissisme culturel à la beauté de la relation éthiquement fondée 150
Nuove criticità e nuovi rischi nella società della disinformazione. Formare alla cultura del digitale. 149
La nuova sfida di simboli e immagini: possibilità di dialogo o scontro tra culture? 147
Apprendere a cambiare. Implicazioni sociali, psicologiche ed educative delle trasformazioni nel ciclo di vita 145
EDUCAZIONE MUSICALE COME FORMAZIONE INTERCULTURALE DELLA PERSONA 137
IDENTITÀ E ALTERITÀ NELLA SOCIETÀ POSTMODERNA: QUALE DIALOGO? 132
Artificial Intelligence and the Need for Human Relationships 129
Educazione comunitaria, lavoro sociale, anti-razzismo e transnazionalizzazione. Genesi e sviluppi dell' "European Centre for Community Education" 129
ECCE (European Centre for Community Education) 125
Famiglia, scuola e mondo virtuale. Come la Rete sta modificando le dinamiche familiari e scolastiche 125
Non c’è educazione senza speranza. Una rilettura della “pedagogia della speranza” nel personalismo critico di Giuseppe Catalfamo 122
Virtualità e relazionalità nella cybercultura. Percorsi pedagogici tra ludos e patìa. 121
Attualità della pedagogia di Annibale Maria Di Francia. Una lettura pedagogica del brano del Rogate 120
Dalla sofferenza alla speranza. Un percorso dialogico per la maturazione della persona. 114
In ascolto dei nuovi adolescenti 111
Il digitale nella scuola come “abilitatore trasversale" ad ampio spettro 111
Il gioco come tecnica pedagogica di animazione 110
Genitori e “figli della rete”. Mutamenti antropologici e nuove sfide educative. 109
Contesti pluriculturali ed educazione religiosa nella scuola 109
Il piacere di collaborare 108
Famiglia, mobilità planetaria e mondo virtuale. Come la rete sta cambiando le relazioni familiari 107
Decolonizzare la mente: un percorso di umanizzazione 103
Gioco ed educazione attraverso l'epistemologia della complessità. Per una formazione interculturale dell'educatore 100
Le nuove sfide dell'intercultura nella scuola. Il valore educativo del gioco e del lavoro di gruppo 99
MEDITERRANEO E INTERCULTURA. APPUNTI E RICERCHE 98
Interkuturelle Dimension und Rassismus 97
Il bisogno di relazione nell’era digitale 93
I giovani tra sete di niente e sete di tutto. Quando la sfida diventa sfidarsi 92
La psicoanalisi di Sigmund Freud: una rivoluzione scientifica e culturale 91
Verso una società ipermobile di single: c’è ancora posto per famiglia e genitorialità? 91
La “sete” generativa nei percorsi di formazione dei docenti 91
Glossario 90
La differenza tra i sessi e la "reciprocità non scambievole" tra uomo e donna 89
Intercultura in Italia: una rassegna bibliografica 86
Gioco e formazione nella epistemologia della complessità. L'interpretazione di Gregory Bateson 83
PER UNA SOCIETÀ INTERCULTURALE: IMPORTANZA DEL PENSIERORELAZIONALE-DIALOGICO NELLA FORMAZIONE DELLA PERSONA 83
Un nuovo codice simbolico di "reciprocità non-scambievole" tra uomo e donna 83
Progettualità educativa tra relazionalità, desiderio e speranza 81
Il piacere di collaborare 80
La dimensione spirituale nell'epoca della post-modernità: il New Age 79
Tecniche di animazione nella scuola: il gioco interculturale 79
La formazione interculturale dell'educatore nel terzo millennio 78
Interculturalità nella scuola 78
Polisemanticità dell’esperienza nei processi formativi postmoderni 78
Razzismo senza razze? 76
La sete generativa come ricerca del senso e cammino educativo 76
Seminari sulla Interculturalità in Sicilia: itinerari aperti 74
Tempo vissuto e kairòs in educazione 74
Ethical Issues on Artificial Intelligence and Human Relationships 74
Nuove sfide etiche, sociali ed educative tra realtà e finzione al tempo dell’Intelligenza Artificiale. 73
La scrittura iconica digitale delle emozioni: linguaggio culturale o transculturale? 71
Nuove competenze digitali per la società interculturale 70
La comunicazione al tempo della virtualità. Riscoprire la bellezza del raccontarsi. 70
Per un’etica pedagogica del virtuale nel mondo globalizzato 69
Post-razzismo globalizzato come legittimazione del rancore 68
Mettersi in gioco con umorismo: un diritto da apprendere e da difendere. 68
La libertà generativa e deponente secondo Mauro Magatti 68
null 66
L’approccio empatico nell’insegnamento-apprendimento dell’italiano lingua 2 attraverso le canzoni 64
Ethics of success and praise of waste: paradoxes or trends in today's search for meaning? 64
Editoriale. In memoria di Otto Filtzinger, maestro di intercultura 63
Riprogettare l’esistenza partendo dal futuro. Un itinerario dal desiderio alla speranza. 63
Per una pedagogia dell'oltre. L'appello di Papa Francesco in "Fratelli tutti" 62
Il costrutto della generatività per la qualità dell'insegnamento 61
Bisogno di comunità tra libertà e desiderio di sicurezza 60
Oltre un mondo di consumatori e di “soci”: una riflessione sull’enciclica Fratelli tutti 59
Desiderio, sessualità e Intelligenza Artificiale. Implicazioni pedagogiche, etiche e culturali della digitalizzazione dell’eros 59
The Role of Critical and Civic Thinking in Citizenship Education 57
Editoriale. Una panoramica poliedrica sull'Intercultura 55
null 50
The construct of generativity for the quality of teaching 49
null 38
null 35
null 31
null 28
null 27
L’importanza di diventare gruppo 26
Recensione del volume di Antonio Bellingreri "L'evento persona" 25
null 25
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Totale 10.678
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Categoria #
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2020/2021105 0 0 0 0 0 0 0 0 0 57 30 18
2021/2022392 5 24 5 16 36 1 26 29 22 2 49 177
2022/20231.204 98 72 39 122 60 119 23 72 512 30 36 21
2023/2024576 31 35 46 104 42 48 22 45 29 54 61 59
2024/20253.505 50 42 78 176 111 75 51 304 468 132 1.010 1.008
2025/20263.676 135 243 257 259 319 900 560 464 426 113 0 0
Totale 10.814